中医应该纳入中学和大学教程，我举双手赞成。
中华文化博大精深。中医我们的老祖宗留给我们的宝贵遗产，是中华文化的精华，是真正的国粹。传承中华优秀传统文化，是我们每个中华儿女义不容辞的责任。因此，把中医纳入中小学乃至大学的课程。是传承优秀传统文化的需要。普及中医药知识，有利于认同中医药功效，有利于培养中医药人才，有利于炎黄子孙 健康 福祉，是新时代发展和创新中医药事业和产业的需要。
中医药在治疗非典型肺炎，尤其是在治疗此次新冠肺炎中的出色表现，使全国上下一致认为，老祖宗的智慧了不起！中医药拯救了中华儿女，护佑了众生，放射出了璀璨的光芒，使一度被挤压和忽视的悬壶济世的中医重新获得了应有的重视。这才有了教育部要把中医药常识纳入中小学教材的部署。这项造福千秋的基础工程不久将成为现实。真是可喜可贺！
民族文化是民族的根，作为后代子孙，我们一定要将中医文化传承好，发展好！
拥护，赞成！
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当然是赞成，支持中国医药纳入学校教程
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宏扬国学，当应从中医入手，从娃娃抓起。
不是张伯礼院士团队早就已编写中医进入中小学课程吗？这里又问到中医该纳入中学和大学教程，我想是的纳入学西医学生的教程，我记得张院士曾说到学西医也应该懂点中医吧。
对此不仅我赞成，相信大都数国人都会赞成[笑哭]
我的观点是中学不应该纳入中医课。因为中学同学的课己经够多了，要完成这么多课的作业，同学的负担己经够重了。如果再增加中医课会干扰同学学各门课，中医课也上不好，还不如不纳入中医课的好。可能提问的这位朋友不知道吧，我国的大学己经有中医课几十年了，而且是专门的中医，一批又一批的博士毕业生成为全国各大城市大医院的骨干医生，正在为患者解除疒痛之苦，还有很多同学在校攻读。在去年和今年的抗击新冠疫情中，中医药发挥了特殊的疗效。相信我国的中医药科研成果会一年比一年多，造福我国人民和走向世界。
中医诊病望闻问切，什么四气五味升降沉浮虚实寒热……
说白了就感觉与想像罢了，如果让孩子跟着感觉走，也不知是福是祸？
不过害别人家的孩子不心疼。
9月份，浙江省5年级小学生开始上中医课。据了解，目前60万册教材正加急刊印，首批10万册不久将出现在课堂上。
这意味着，“中医从娃娃抓起”的倡导真正变为实际行动。而尽管存在各种争议，但对推进中医药文化传承而言，浙江的举动无疑具有十分重要的实验意义。令人担忧的是，师资问题似乎越来越成为新的制约因素。
开设一门课程，尤其像中医这样独特的专业课，既需要适应年龄阶段的教材，又需要能教研一体化的师资，更离不开教育实践的保障。任何一个环节出了问题，都无法得到持续有序地推进。尤其是如何适应小学生的认知能力和学习规律，真正让小学生从中获益，以及如何配备合适的师资，是当前亟待解决的几个关键问题。
此外，在现有的教育体系和环境下，如何实现中医教育与既有体系的兼容，从而让其不被边缘化和虚置化，又让其发挥素质教育的功能，达到在教育改革中扮演先行者的角色，教育者既需要有敢于尝鲜的勇气，又需要有灵活应对的智慧。
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我是博利网的签约作者“依烟”！
希望本篇文章《中医 小学课程》能对你有所帮助！
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本文概览：中医应该纳入中学和大学教程，我举双手赞成。 中华文化博大精深。中医我们的老祖宗留给我们的宝贵遗产，是中华文化的精华，是真正的国粹。传承中华优秀传统文化，是我们每个中华儿女义不容...