篇一

大班语言公开课教案《聪明的乌龟》

活动目标

1.理解故事资料，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

活动准备

故事磁带、。

活动过程

1.完整欣赏故事。

――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。

――完整欣赏故事录音一遍。

――故事里有谁乌龟对付狐狸的办法聪明吗

2.幼儿看分段讨论。

――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。

――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办

――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢(鼓励幼儿两两结伴有表情地分主角对话)

――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的情绪又会是什么样的呢

――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。

3.主角对白。

――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。

――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪明机智。

推荐

1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。

2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。

3.“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。

附：聪明的乌龟

一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。

这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。

“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。

狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”

乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。

狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”

乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”

狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。”

乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。”

乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!”

狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一向划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗说呀，说呀!”

狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

篇二

大班语言公开课教案《微笑》

教学目标：

1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

2、探索多种使大家快乐的方法，明白关心他人，萌发爱心。

教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。

教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。

教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想明白吗？让我们打开看一下。

小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。

二、基本部分

（一）教师讲述故事一遍。

（二）故事后提问：

1、小动物们都为朋友做了些什么？

2、小鸟为朋友们--？（唱歌）

3、猴子为朋友们--？（摘香蕉）

4、小兔子为朋友们--？（送信）

5、小蜗牛送给朋友们--？（微笑）

6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？

（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

（出示课件，幼儿观看）

1、上的人们都怎样啦？（都在笑）

2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？

3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！

刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）

三、结束部分

1、幼儿绘画

师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）

2、教师小结

这天小朋友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗？

篇三

大班语言教案：《奶奶过生日》

活动目标

1、学习诗歌资料，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道个性香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。

2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。

3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

活动准备

1、幼儿用书。

2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

活动过程

一、教师唱生日歌，引入主题。

提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢？你喜欢过生日吗？为什么？

二、教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的资料。

提问：

1、小朋友，看一看，图中有哪些人？他们在干什么？

2、这天是谁过生日呢？你是怎样看出来的呢？

三、教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

讨论：

1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢？丹丹在做什么？

2、如果你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢？

四、幼儿看图，轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。

讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话？为什么会这样说？

五、朗诵诗歌。

1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。

2、采用群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。

六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

游戏名称：点老五。玩法：教师手拿字卡，用手摸着小朋友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个

七、讨论：

儿歌中的“我”已经长大了，会关心大人，还会帮忙大人做事，你们会帮家人做些什么事呢？

活动结束。

篇四

幼儿园语言优秀教学案例《如果我能飞》

课题《如果我能飞》

一、活动目标：

1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。

2、理解诗歌资料，尝试进行仿编。

3、发展幼儿的想象力和创新潜力。

4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达潜力。

二、重点难点：

引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达潜力。

三、教学准备：

1、诗歌《如果我能飞》挂图。

2、美丽的翅膀若干；

太阳、月亮、小船等卡片。

3、背景音乐《隐形的翅膀》。

四、活动过程：

（一）谈话交流，导入主题

1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们明白它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）

3、师：这天老师和小朋友们一齐学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》

（二）教幼儿学习朗诵散文诗

1、师：下面，请小朋友们跟我一起朗诵

2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。

3、师：小朋友，你们想不想跟老师一齐学习这首诗歌？

4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍）

一、引导幼儿拓展想象

1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）

2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）

3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）

4、小结：哦，原先想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；

如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；

如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）

2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力必须会更加丰富了。

3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？

4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）

五：展示仿编的诗歌

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）

六、活动延伸：

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

篇五

语言公开课《好朋友》教案

活动设计背景

幼儿语言的运用潜力与他们的认知潜力是同步发展的。随着幼儿社会认知潜力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了超多的生活物品，积累了必须的语言运用基础，并且透过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有必须的关系的思维潜力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇资料简单却很有好处的童话。它透过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是透过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

活动目标

1、培养幼儿倾听的潜力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

教学重点、难点

重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备

1、童话资料形象一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；

铅笔、橡皮；

碗、筷等能够配成对的形象若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动过程

一、开始部分：

1、这天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"

2、这天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

（教师出示童话配套形象。）

二、基本部分

（一）配对

1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿群众回答）

2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮忙它们么？"（群众回答）

3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"

（二）欣赏童话，理解资料

1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，此刻让我们一齐来听听它们自己是怎样说的。"

（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）

2、"我们给小客人找对朋友了么？"

3、哪些小客人找对朋友了

为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

为什么桌子和椅子是一对好朋友？

为什么钥匙和锁是一对好朋友？

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

4、谁和谁不是一对朋友？

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

（出示画有蓝天白云森林草地的风景一幅）

教师小结幼儿的发言：原先小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

请小朋友想想怎样样去爱护小鸟

（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、群众讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

（1）"好朋友之间说话时情绪是怎样样的？讲话的声音会怎样样？"

（2）"此刻我们一齐来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

2分主角讲述。

"此刻我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一齐来讲一遍这个童话故事。"（幼儿分组讲述故事一遍。）

（四）出示另一组，幼儿操作配对，仿编童话。

1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？"

（教师出示第二组）

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"

（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）

3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们十分感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多能够配成对的好朋友，我们能够把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

2、你有自己好朋友么？此刻我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

幼儿园大班语言公开课教案

#教案# 导语写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一大班数学公开课优质课教案

　活动目标

　1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。

　2、体验数学操作活动的乐趣。

　活动准备

　1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板

　2、印制饼干用的大小模具（瓶盖）若干

　3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。

　活动过程

　1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。

　2、教师示范用模具（小瓶盖）印制饼干并讲述印制饼干的要求。

　老师：今天老师要教小朋友用模具来印饼干。先看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具（小瓶盖）在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。印压3次后提问：你们印了几块饼干？

　幼儿：3块

　老师：猜猜看继续印下去还能印几块饼干？

　幼儿：5块也有的说7块，

　3、幼儿第一次尝试操作：探索同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。

　老师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。

　老师巡视幼儿操作情况。

　4、组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

　老师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块？毛毛印了7块呢？

　幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。

　幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多

　老师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。

　5、幼儿进行第二次探索，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。

　老师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗？为什么？幼儿回答。

　老师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。

　6、幼儿进行第三次探索：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。

　老师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干？

　幼儿甲：用小模具做饼干。

　幼儿乙：饼干排列紧密可以多做一些。

　老师：还有没有别的办法？如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢？

　幼儿尝试操作，教师巡回观察

　老师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面积越大）做出的饼干越多。

　7、游戏竞赛：争夺桂冠

　教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。

　老师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡视幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿讲述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓励大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠。

　活动延伸

篇二大班数学公开课优质课教案

　活动目标

　1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

　2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

　3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

　活动重难点

　1．重点：按照正确的步骤用工具测量

　2．难点：

　（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

　（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少

　活动准备：

　铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

　活动过程

　一、故事导入

　师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？

　二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

　1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？

　2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）

　3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会）请你来试一试。

　在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）

　4。师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

　幼儿操作，教师巡回指导。

　请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

　5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

　6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

　请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。

　7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

　三、教师小结

篇三大班数学公开课优质课教案

　活动目标

　1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

　2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。

　活动准备

　1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子（分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记）。

　2、戏票30张（其中红点卡1-5当做红票，做二份。蓝点卡1-5当做蓝票，做二份。绿点卡1-5当做绿票）。

　3、志愿者胸牌5-6个。

　活动过程

　一、谈话，引入活动。

　师：今天小熊电*开张啦，他想邀请我们小二班小朋友到他的电*去看**，你们愿意吗？（愿意）不过，小熊说了，到他的电*去看**还有几个要求，你们愿意按照要求去做吗？（愿意）小熊说，到他的电*一律要凭票录场，你看，小熊给我们小朋友还带来了票呢？这些票一样吗？（不一样）什么地方不一样呢？（颜色不一样，有的是红的、有的是蓝的、有的是绿的）小朋友观察地真仔细小熊今天给我们的票友三种颜色，小熊电*的椅子上也有三种颜色，我们小朋友要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排。

　二、介绍电*，讨论参加游戏的规则及角色职责。

　1、在小朋友手里都有不同颜色的票，请小朋友按好自己手中戏票的颜色对号入座。不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

　提问：红色戏票坐第几排？（第一排和第二排）请红色戏票的幼儿入座。蓝色戏票坐第几排？（第三排和第四排）请蓝色戏票的幼儿入座。绿色戏票做第几排？（第五排和第六排）请绿色戏票的幼儿入座。

　2、习按照序数找相应的位置。

　老师把五张红色、蓝色、绿色并画上1-5个点的戏票贴在黑板上。提问：小朋友看看这几张戏票和刚才我们的戏票有什么不一样呢？（上面有小圆点）每张票上的小圆点一样吗？（不一样，有的是三个，有的是五个……）对，戏票上面的圆点是不一样的，我们想一个点的戏票要排在第几个？（第一个）二个点的第二个，以此类推。现在老师要把有小圆点的戏票发个小朋友，请小朋友按好戏票上小圆点的个数对号入座。请红色戏票的幼儿按好小圆点的个数对号入座。用同样的方法请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。

　3、剧院门口还少了几个检票员，这个检票员可重要了。他们要站在小剧院的门口，看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万不能坐错。如果客人坐错了，那需要我们检票员去给他们找正确的位置。谁愿意来当检票员呢？请5-6个幼儿带上工作证执行任务。

　三、玩看**的游戏。

　1、老师把戏票交给检票员，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到电*帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿看**。

　2、进行角色交换，继续游戏。

　四、小朋友，现在小熊电*的**结束了，请我们小朋友排好整齐的队伍回家了。请小朋友跟着老师走出教室。

　

精选幼儿园大班语言公开课教案八篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言公开课教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 活动准备

　1、知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。

　2、主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容。

　3、培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。

　物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、、轻柔音乐等。

　 活动过程

　一、回忆户外活动时观察到的环境：

　教师提问：

　1、花草树木生长在什么地方？

　2、花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。）

　二、欣赏录像带。

　世界各地自然景观。

　提问：

　1、你看见了什么？你认识哪些动物？

　2、它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）

　三、封面引入，初步理解故事内容。

　师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？

　幼儿发挥想象，自由讲述。

　四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。

　1、引导语：

　师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？

　2、阅读要求：

　（1）用正确的指法翻阅图书；

　（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。

　3、幼儿自由阅读，教师在旁指导。

　4、交流分享。

　教师提问：

　（1）你从图画书里看到了什么？

　（2）如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？

　（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？

　（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？

　教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。

　五、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。

　播放音乐，教师与幼儿共同完整阅读图书。（幼儿教育）

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

　2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。

　3、发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备：

　1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。

　2、教学课件。

　 活动过程：

　一、游戏：猜猜他是谁

　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。

　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。)

　二、玩一玩，让物体发出声音

　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。

　幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。

　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。)

　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……)

　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……)

　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。

　(评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。)

　三、感受声音的不同

　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。

　1、敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音怎样?

　2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。

　3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

　4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。

　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。)

　四、听录音想象，感受声音的多样性

　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事?

　(一)实际声音再现(PPT)：

　1、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。

　2、马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。

　3、流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。

　4、风雨中。

　5、《狮王进行曲》。

　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。

　(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)

　五、探索模拟发声

　l.看课件。

　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。

　2、示范模仿。

　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?

　师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?

　3、幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。

　(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的'探究热情。)

　4、交流玩法，互相学习。

　师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。

　5、合作配音。

　教师操作课件并讲述故事，幼儿配音：

　清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

　两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行)

　许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行)

　晨练开始了。

　小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

　大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行)

　小刺猬越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)

　早晨，大森林里多快乐呀。

　(评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培养了幼儿的合作能力，而且也体验了与别人分享成功的喜悦。)

　 活动反思：

　本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。

　对于本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律，了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。

　另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

　2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

　3、积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备：

　历届庆六一活动的录像或者照片资料。

　 活动过程：

　1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

　(1)录像或照片中的小朋友在干什么？

　(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

　2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

　今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

　3、师生共同决定庆六一的活动方案。

　4、以招标的方法分配各项准备活动。

　(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

　(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

　 活动反思：

　为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的主人，减少孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进行组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个游戏，如：抢椅子、踩气球等小游戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好很多，孩子看着节目，玩着游戏，时间在大家开心的笑声中结束了，结束的时候孩子们还在问：老师什么时候在玩这个游戏呀？不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜欢。

　小百科：节日，是指生活中值得纪念的重要日子。是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 活动目标

　1、喜欢关于星星的童话，感受夜里宁静、温馨的意境。

　2、理解故事内容，体会故事优美的意境，大胆讲述自己的愿意。

　 活动准备

　白纸每人一张，垫板每人一块，彩笔每人一盒。

　 活动过程

　 一、活动导入。

　师：老师知道我们班孩子都是最棒，最能干的，对吗?

　师：那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵，注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事?

　 二、在安静的环境中，教师有感染力地讲述故事1-2遍。

　1、提问：

　师：好了，刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事，那老师问你们，在这深蓝色的天空里住着谁?她有什么特别的地方?

　师：嗯，小朋友回答得真不错，那我们来听第二个问题：星姐姐带来了几颗星星?分别是什么颜色的?

　师：好，那我们来听第三个问题：星姐(大考吧幼儿教育 )姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦?

　师：好，那我们再来看第四个问题：星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦?

　师：第五个问题是：星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢?

　师：好了，现在我们来听这最后一个问题：星姐姐最喜欢谁?她给孩子们带去了怎样的梦?

　 三、想象并讨论。

　1、师：嗯，刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦，那如果是你，你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢?

　2、讨论：

　师：现在请小朋友认真想一想，等一下老师请小朋友们来说一说。

　师：嗯，小朋友们回答得都很不错，内容新颖，很有想象力。

　师：好，下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来。

　 四、幼儿作画。

　1、构思、作画，老师巡回指导。

　2、根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的画面。

　3、作业展示。

　师：好，小朋友们都画了，那我们现在就来看一看，谁的最漂亮?

　 活动延伸：

　请能力较强的幼儿续编1-2个小情节，大家欣赏。

幼儿园大班语言公开课教案 篇5

　 活动目标：

　1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。

　2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。

　3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　 活动准备：

　《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干

　 活动过程：

　一、谈话激趣

　--你们家里养宠物了吗?

　--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。

　二、幼儿自主阅读绘本

　1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。

　2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)

　(1)嘟嘟的宠物是什么?

　(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

　三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。

　(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。

　(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

　(3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

　(4)阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

　(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

　(6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?

　(7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。

　(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?

　四、总结回顾

　(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?

　(2)如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?

　五、课后延伸活动

　你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。

　 活动反思：

　在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

幼儿园大班语言公开课教案 篇6

　故事内容:

　在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰淇淋，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。

　教学过程:

　一、出示课件，讲述故事

　师:小朋友们，故事讲完了，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”

　生:“因为它吃了很多东西。”

　生:“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”

　师:那你们的愿望是什么呢?

　生:我的愿望是当一名医生，为病人看病。

　生:我的愿望是长大了当老师。

　生:我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。

　……

　师:那你怎么做才能实现你的愿望呢?

　生:我要读好多的书，学到很多的本领。

　二、出示名人头像，树立远大理想

　师:小朋友们说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的……

　师:小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃呢!你想啃些什么好吃的，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊，要你自己来完成了!

　三、完成写绘作业

　最后布置的读写绘作业是:设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶，用绘画表达出来。

　反思:

　这是一个美丽的故事。简单而美丽，却揭示出成长的执着与美丽。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗?他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。他们一本一本的啃着书，吸取着知识的养料。因为他们知道，在他们身体里面，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想。亲爱的家长呀，我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗?他要上学了，他开始寻找食物了，他将拥有一本书，他开始上第一节课，他开始识字了，他开始像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画到美丽的童话故事，从小说到散文、诗歌，再到深刻的哲学书籍。我们相信，他们最终将破茧成碟，在知识的花丛中飞舞。

幼儿园大班语言公开课教案 篇7

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　活动目标:

　1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。

　2、对幼儿进行安全教育。

　3、能用不同的形式朗读儿歌。

　活动准备:

　1、课前排练儿歌的情境表演。

　2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

　3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

　活动过程:

　 一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。

　1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

　2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。

　 二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。

　1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问:儿歌的名字叫什么?

　2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　提问:

　(1)儿歌里都有谁?

　(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

　小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

　3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。 提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?

　4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。 提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方? 小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

　5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

　 三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

　1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?

　2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

　乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

　玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

　表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。

　3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

　 四、活动延伸:

　1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。

　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。

　评析:

　这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。

幼儿园大班语言公开课教案 篇8

　 活动目标

　1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

　2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。

　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　 活动重点难点

　1、重点：介绍自己喜欢的图书。

　2、难点：说说阅读的作用。

　 活动准备

　幼儿每人带一本自己喜欢的图书。

　 活动过程

　1、师生共同介绍喜欢的图书

　“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”

　（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由

　（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

　2、讨论阅读的作用

　“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”

　（1）幼儿交流阅读的作用

　（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。

　3、交换图书阅读。

　幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。（幼儿教育）

　小百科：书是一个汉字，拼音是shū，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义。是人类传播知识的重要工具。